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« Les lois naturelles de l’enfant », le livre qui révolutionne l’apprentissage de nos enfants

Contexte du livre :

De nombreuses études montrent que le cerveau humain est capable d’apprendre vite des éléments complexes, et ce, dès le plus jeune âge.

L’enfant possède en lui un grand potentiel d’apprentissage. Cependant, soumis à un système éducatif inadapté, l’enfant est freiné dans son apprentissage.

Dans le but de tester l’efficacité d’une démarche pédagogique scientifique, l’auteur Céline Alvarez mène une expérience pour tester cette nouvelle approche pédagogique.

L’expérience menée :

Céline Alvarez, linguiste de formation, décida en 2009 de passer le concours des professeurs des écoles qu’elle obtint. Elle demanda à l’Education Nationale l’approbation de mener à bien son expérience, c’est-à-dire de devenir maîtresse d’une classe d’école maternelle, de disposer de matériel pédagogique dédié (en s’inspirant des méthodes de Montessori) et de pouvoir annuellement mener des tests afin d’évaluer les progrès des enfants. Céline Alvarez s’est donc vu confier une classe maternelle de l’école de Gennevilliers, implantée dans une ZEP « Zone d’Education Prioritaire » et « plan violence » de 2011 à 2014.

L’organisation de celle-ci a été modifiée : les enfants n’ont pas été répartis par classe en fonction de leurs âges (petite, moyenne et grande section de 3 ans à 5 ans) mais ont été réunis. La disposition de la classe fut également aménagée. L’espace a été repensé afin de laisser de plus de place possible pour la réalisation de leurs activités, en favorisant l’autonomie des enfants. Tout était à leur hauteur pour qu’ils puissent se servir à leur guise.

L’approche de l’auteur a été une refonte complète de la pédagogie proposée à ces enfants.

Les perceptions sensorielles ont été explorées par Céline Alvarez, qui explique dans son livre, les outils didactiques mis à la disposition des enfants permettant d’isoler, pour chaque activité, une qualité à explorer. Ce fut par exemple le cas pour apprendre à différencier les longueurs, les diamètres, les goûts, les sons etc.

L’ouverture à la culture et à l’environnement apparaissent tout au long de l’ouvrage comme des éléments clés. L’auteur expliqua très clairement comment les enfants, grâce à des outils simples et adaptés, se sont rapidement familiarisés avec des concepts tels que la géométrie, les mathématiques, la musique, ou encore les codes alphabétiques. Tant de thématiques que les enfants ont appris à côtoyer et à apprécier.

Les enfants de l’école maternelle de Gennevilliers sont donc rentrés rapidement dans la lecture et dans l’écriture. L’approche des mathématiques a été précisée par le dénombrement, l’association de symboles, la manipulation de quantités de plus en plus importants. Etc.

Les compétences exécutives ont tenu un rôle important dans cette expérience. Ce sont des compétences qui nous permettent de fonctionner et qui s’établissent en trois axes : la mémoire de travail (capacité à garder en mémoire les choses que l’on apprend), le contrôle inhibiteur (capacité à se concentrer), la flexibilité cognitive (capacité à détecter ses erreurs).

En gardant en tête ces compétences et en adaptant ses leçons avec la technique des 3 temps : nommer, montrer, et identifier, l’auteur a réussi à amener les élèves de sa classe à des niveaux nettement supérieurs à la moyenne, niveau parfois atteint dans des classes d’écoles secondaires comme le montrèrent les nombreux des tests effectués.

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Educazen en quelques mots

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